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写人作文

如何写一篇让人称赞的叙事作文?应该写。经常写作文有利于提高自己的写作水平和语言表达能力。参考有关书籍和文章,有利于开拓自已的思路。总之,好处多多。同学们应该自己主动坚

如何写一篇让人称赞的叙事作文?

应该写。经常写作文有利于提高自己的写作水平和语言表达能力。参考有关书籍和文章,有利于开拓自已的思路。总之,好处多多。同学们应该自己主动坚持。

如何看待学校让一年级孩子写600字作文?

哪个学校的哪个领导布置的这么无脑的作业啊?要不是有图有真相,我真不信。

看题主截图,这作业应该是校方布置的,老师只是执行者。在教育圈混迹多年的苗妈,可以毫不客气地说,真的有许多管教育的领导,根本不懂教育!所谓外行指导内行,这类领导常用脚趾头想问题,拍屁股做决策。“误人子弟”就是这么来的。

“给逝去的人写一封信,要求600字”,这样的作业,犯了两个严重的错误:

1.根本不懂一年级孩子的学习认知规律。建议这位领导自己去翻翻一年级语文教材,上下册加起来所要求的识字量也不过5、600而已,要求会写的字就更少了。别跟我说“不认识的汉字写拼音”。按照教学大纲,一年级也不过是要求学生能根据图片写一两句话。等到三年级才正式进入作文阶段,而字量也远比600字少很多。

2.这样的作业内容,绝对是道德绑架!清明节要求给亲人写信,这是叫应景么?过清明节没错,吊唁亲人没错,但悼念方式很多,却非要强行大规模书面煽情,领导,您确定要这么做么?做给谁看呢?教育局给您也布置了任务了么?

图中还有第二条作业,“我心中的先烈绘画比赛”,孩子们,你们知道什么叫“先烈”么?哎呀,不说啦,适量吐槽,有益健康。吐多了伤身。苗妈只是庆幸自己的孩子没在这样的学校读书。

我是苗妈,一个教师妈妈,热爱独立思考,崇尚终身学习。让我们和孩子一起成长。

小学生如何写描写人的作文?

小学阶段的作文主要是记叙文,就是讲述,说得再直白一点,就是讲故事。其中可以分为四大类:写人,记事,写景,状物。其中写人的记叙文是一开始就要练习的。

小学生刚开始写作文时,老师多会布置一些诸如《我的妈妈》《我的老师》《我的同桌是_____》《自我介绍》等等诸如此类的写人的题目。

也就是说,如何去写一个人,把一个人写好,是小学作文打基础的主要方面。

要想写好人物类的作文,就要先搞清楚几件事。

第一:都写些什么人?

因为小学生的生活经验少,接触的人也是有限的,所以这个阶段写人的作文,一定是围绕着学习和生活来选择人物的。大概可以分为五类:

1.写自己。
2.写家人。
3.写老师。
4.写同学和朋友。
5.写陌生人。

前四类人都是生活和学习中熟悉的人,都是小学生身边的人,所以写人物类的作文往往从这几类开始。这也印证了一点:作文要真实,要来源于生活。

最后一类人的写作多是从小学高年级阶段才开始有的。需要更细致的观察与思考。对于陌生人,选取一个观察的角度,多是从侧面,通过自己的的观察去理解人物,去揣摩人物心理。写出自己独特的感受,不一定完全正确,但一定是真情实感。

第二:先写外在特点,再写内在特点。

所有的老师都会说,写人物要抓住“特点”。可是什么是特点呢?这里面我将特点分为两个部分。同学们就好理解了。

一个是外在特点,一个是内在的特点。

什么是外在特点呢。简单说,就是我们肉眼能够看到的,一个人的外貌长相,高矮胖瘦,衣着姿势,习惯动作,等等,这些都是通过肉体的观察能发现的。写一个人,首先就要抓住人物的外在特点进行描写。

什么又是内在特点呢?对应外在特点,就是我们用肉眼看不到的。这里主要指一个人的性格,脾气,秉性,爱好,等等。

因为外在特点是看不到的,在描写的时候,就要通过一些事例去表现。比如说写妈妈的特点是唠叨,那就要写一件有关妈妈爱唠叨的事;如果写的是爸爸爱喝酒的毛病,就最好要写一件爸爸喝醉酒的事情来表现这个特点。

总之,通过典型事例,表现出人物的内在性格或爱好方面的特点,才能使人物的形象更加立体、形象、丰满起来。给人一种如见其人的感觉。

三:几种人物描写的手段要灵活运用。

如何让写人的作文给人一种“如见其人”的感觉呢?这就要学会运用各种人物描写的手段了。其中包括:

1.外貌描写。
2.动作描写。
3.心理描写。
4.神态描写。
5.语言描写。

以上每一种方法,都可以讲上几节课。比如上面提到的,如果写爸爸醉酒的事,把爸爸喝醉时的动作、神态、语言都运用上去,一个醉酒的爸爸就浮现在了读者的眼前。

希望同学们在平时的阅读中,做个有心人,读到写人的内容时,用笔划下划,然后想一想,这是人物的哪种描写手段?我是不是也能学习借鉴一下?通过这样的积累,加上平时的习作练习,你也一定可以写出一个活灵活现,生动形象的人物出来的。

关于高铁霸座现象写一篇作文,你会如何写?

关于高铁霸座一事我已经几度回答了,这里就不浪费大家的时间了。

你怎么看待学霸父亲逼10岁女儿每天4篇作文,写不完不让睡觉,最后母亲报警的现象?

谢谢邀请,关于学霸父亲每天逼迫十岁女儿写四篇作文的事,我觉得这位父亲这样逼迫女儿学习的做法是完全不对。

父亲读书的时候是学霸,不见得女儿就完全继承了父亲的优秀基因。这种强按牛头喝水的做法,女儿在不堪负重的情况下,只会导致女儿产生厌恶学习,甚至会明顶暗抗,其愿望只能适得其反。一旦产生了这样不良的后果,要纠正过来就要花大力气了。

在这个世上就没有家长的爱好和趣向与子女完全雷同的,因为子女继承父亲一半基因的同时也继承了母亲的一半基因,不同基因的组合就会产生不同的性格和不同的智慧。当两个优秀基因组合在一起的时候,子女的智商一定会高出其父母的智商,当强势基因和弱势基因相结合时,强势基因在孩子的身上就会凸显出来。

所以说教育子女,要因人而异,必须合理培养,不能把自己的意志强加在子女头上。培养孩子,要注重重点,要善于发现孩子的特长,顺其自然的着重培养,这才是正确的。

总之,不能操之过急,一口吃成胖子。有那么一句最通俗的话说;饭,得一口一口的吃,路,得一步一步的走。只有这样培养出来的孩子根基才扎实,有目的培养的成才率才越高。

怎么辅导六年级孩子的作文?

先从记叙文开始辅导,然后再从短篇散文开始练习,逐步进行。一步一步的从记叙文、散文发展到小篇论文,采取多样化辅导和练习!

可以应用一些语文教材和作文教材对孩子进行实际性的开导!

应该如何写与清明相关的作文?

清明节是我国的传统节日,祭祀扫墓和春游踏青是两大主题。对于小学生来讲,无论是写扫墓还是写春游,我想家长首先得带孩子去亲身感受一下,孩子有了感性认识,才会有写头。

对于题目一般简单一点就行,这种类型的体裁高大上的题目不大好想。但无论是写人、写事,还是写景,要想写好,我感觉还是要注意这么几点:

  • 一是开好头。开头首段的作用主要是引入正题,语言要简明扼要,不能离题太远,太远了就不好收回来了。通常可采取谈认识说来源的方式来开头,如果写祭祀,就可以这样写,“清明节是我国的一个传统祭祀节日,这一天……”,当然也要灵活变通,如果你写的是春游,哪你就得从谈清明气候和踏青传统来切入主题,不能生搬硬套,让人贻笑大方。另一种方法是引用古诗词来开头,能提升作文的文采,要写春游就可以引用诸如“梨花风起正清明,游子寻春半出城”、“万条千缕绿相迎,舞烟眠雨过清明”等等类似描画春景的诗句;要写扫墓就得引用如“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”、“风雨梨花寒食过,几家坟上子孙来”、“南北山头多墓田,清明祭扫各纷然”等类似的诗句,切忌引用文不对题,弄巧成拙。当然文无定式,如果你有其他更好的开篇写法也是可以的,但这两种开头是比较常见的。无论什么方法开头,第一段都最好不要写得太长,否则容易使作文头重脚轻,或者底上一般粗,影响作文的身形结构。

  • 二是铺好线。这种体裁作文最常犯的错误是缺主线,东拉西扯,信马由缰,看到啥写啥,想到哪写到哪。有一个成语叫纲举目张,清明体裁作文无论写人、写事,还是写景,都要靠一条主线来串起来。因此在动笔写之前,要围绕清明节这个主题,结合所要写的内容构思好一条主纲,如果写景最起码要考虑好写哪个地方,按什么顺序来写,重点是写什么,什么景要细致刻画,什么景要一笔带过。如果写事,就要想清楚事的“经过”得分几部分写,按什么顺序写,哪里详、哪里略。如果写人,就要想好通过几件事来写,如果写多件事,还要想好详几略几,通过什么线索来贯穿,具体到每件事还要考虑该怎么写,这又返回到了写事,因此有时写人和写事是分不大开的。只有有了纲,才能将清明节内容串成串,才不会下笔千言,离题万里。无论是写人写景还是写事,在写的过程中还是要注意穿插天气和心情感受的描写。要体现心情愉快那当然是春光明媚为好,要体现心情沉重,那当然是阴云密布、阴雨霏霏为妙。当然这也不是一成不变的,比如你写扫墓缅怀英烈,即可以通过细致描写阴沉的天空和凄清寒冷的斜风细雨,来体现人们沉重悲痛的心情;也可以描写骄阳如火,通过刻画不惧日晒,来反衬人们对革命烈士的崇敬之情。总之天气和心情的描写,主要还是为服务主题的,清明阴晴无所谓,关键是看怎么拿来用,用得恰当了,恰到好处才会使文章出彩。
  • 三是收好尾。编筐编篓重在收口,一篇好的作文一般都要靠结尾来升华。写清明节体裁的作文,同样也要在结尾总结一段精干的话,来表达你的感受、体现你的主题、升华你的作文。即可以抒发感受,也可赞美良辰美景,还可以缅怀英烈展望未来……,当然如果能继续用古诗词来总结,与文章开头互应,也是一种非常不错的收尾。但无论怎么写,写什么,都一定要紧扣主题,做好首尾互应,这样才能达到升华文章的效果。

以上内容纯属个人之见,不当之处,敬请指正。

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